29 сентября, вторник

Я на уроке информатики в 9 "А" классе. В классе 13 человек, из них 7 девушек. Класс располагает к работе. Большой просторный кабинет. Кабинет оборудован доской проектором и хорошими персональными компьютерами. Ребята в начале урока занимались базами данных, изучали азы. Заметно, что ученикам работа нравится, вовлечены в процесс, меньше болтают.

На втором этапе урока, ребята разбирали задания по ГИА. Сначала самостоятельно, потом следовала взаимная проверка.Также на уроке ученики решали задачу и отвечали на вопросы учителя. Я был на двух уроках. Заметно, что много успели сделать работы на уроке. Мне нравится как организован урок, какой подход использует учитель.На мой взгляд он очень продуктивен.

Также мне в этот понедельник удалось побывать на уроке информатики в 8"а" классе.

Урок проходил в обычном классе. Ребята выполняли задания по вычислению конъюнкции и дизъюнкции. Строили таблицы истинности и ложности. Обсуждали теорию и тот час решали задания на закрепление.

6 октября. Урок русского языка.

Урок русского языка на тему "Имя существительное". Этот урок опирался на раннее полученные знания. Как обычно урок начинается  с эмоционального настроя.  Такой приём закрепления в виде теста вызывает у учащихся чувство радостного удовлетворения, уверенность в своих силах, ставит каждого ученика в условия поиска, обеспечивает участие в работе всех учащихся.
Проверка выполненных работ проводилась коллективно, что даёт возможность всем детям повторить изученное. На уроке я использовал задание, собери слово из разбросанных букв. Такое задание даётся на развитие концентрации и устойчивости внимания.
При работе с текстом использовались разноуровневые задания, чтобы уже с начальной школы готовить детей к сдаче ЕГЭ , задания были представлены в виде лесенки , детям наиболее понятно ,что продвигаясь выше –наберёшь большее количество баллов. Осуществлялась связь с жизнью и другими предметами.
За счёт применения разных вариантов заданий, с разным уровнем нагрузки на органы зрения, слуха, моторику, введения здоровьесберегающих технологий было обеспечено рациональное использование времени. Предупреждалась перегрузка школьников.
     Дети работали увлечённо, с интересом, давали полные ответы. 

5 октября. Окружающий мир.

По теме «Жизнь леса. Лес – природное сообщество».
На уроке решались следующие задачи:
Образовательные:
- ввести и разъяснить термин «природное сообщество»;
- познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов;
Развивающие:
- развивать умение находить взаимосвязи в природе, в сообществе, распознавать растения и животных.
- развивать познавательную активность детей, умение рассуждать, обобщать;
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к окружающей природе, любовь к животным и растениям. 

15 октября. Урок труда

Урок труда был посвящен теме "Объемная аппликация «Осеннее дерево".

Как обычно урок начался с беседы о времени года осени. Сколько месяцев длится это время года. В чем прелесть осени и почему ее называют золотая.

Далее разговор зашел о самой композиции. Из каких элементов состоит. Что понадобится для работы. В конечном итоге ребята получили вот такую поделку.

9 октября. Урок информатики

Как сейчас помню, первый урок информатики был волнительным для меня. Особенно, когда у тебя две флэшки с  презентацией и не одна не хочет работать. Тема урока была "Способы записи алгоритмов". Сразу оговорюсь, что я вел информатику в 8 классах. Классы делятся на подгруппы. И я дал четрые урока информатики, на одну тему и считаю это большим везением. С каждым разом, я все больше понимал теорию и все отрабатовалось до автоматизма. Мне понравилась дисциплина в этих классах. Дети ведут себя хорошо. Внимательно слушают и отвечают на вопросы. В любом случае, волнение присутствует, заплетается язык, но от этого никуда не деться. Большую поддержку оказал преодаватель Ольга Михайловна. Она предоставила много материала, доступным языком объяснила, как правильно и методически верно провести урок. На уроке мы разбирали различные способы записи алгоритмов. Выделяли плюсы и минусы. На конкретных примерах рассматривали алгоритм. На основе алгоритма производили не сложные вычисления. В качестве практических заданий. Ребята работали в программах водолей и чертежник. Им нужно было решить задачу в программе водолей и построить кораблик в чертежнике. Сначала дети выполняли самостоятельно. Кто сделал все верно и быстро я награждал положительной оценкой. А потом следовала проверка, я на слайде выводил правильный результат, который должен был получится.

5 октября. Урок труда. Оригами лягушка.

В начале урока я показал детям презентацию по истории возникновения оригами. Задача нашего урока, сделать оригами лягушка.

Потом мы вместе посмотрели видео как сделать оригами «лягушка».

 А потом я вместе с ребятами, поэтапно выполнял с ними оригами.

16 октября. Картонный флэшмоб.

16 октября октября мы провели - картонный флешмоб! Большой картонный флэшмоб дал возможность детям играть и учиться с помощью простых материалов и построить то, что они воображают, вовлечет в захватывающую совместную работу. Участие во флэшмобе способствует развитию качеств 21 века, таких как критическое мышление, находчивость, упорство и умение работать в команде, дает местным сообществам возможность наладить контакты и связи, а также - это хороший повод что-то создать вместе! Учащиеся 2-ых классов из подручных материалов создали телевизор. Мы выбрали для них не сложную поделку, ведь как никак еще начальная школа.

5 октября. Урок изобразительного искусства.

Урок изобразительного искусства на тему "Изображение иллюстрации к сказке Гуси-Лебеди"

В начале урока мы говорили с учениками о ценности книги. Вспоминали пословицы и поговорки. Вели беседу о строении книги. Что такое обложка книги. Для чего она предназначена, какие бывают обложки. Также говорили таких элементах книги как каптал, форзац, титульный лист, книжный блок.

В библиотеке я взял несколько книг. И используя наглядный материал, я рассказал детям о строении книги.

Далее мы начали анализировать сказку "Гуси-Лебеди" Обговорили, какие эпизоды можно изобразить на обложке книги.

Еще раз вспомнили правила оформления обложки книги. И ребята приступили к работе.

30 сентября, среда

Первым уроком я провел математику. Я чувствую, что уже стал увереннее. Чувствуешь детей, видишь чем занимается каждый ребенок. Кто тебя слушает, а кто летает в облаках. В начале урока ученики писали математический диктант, который состоял из 9 пунктов. Я читаю условие и ребята записывают решение, или кто может сосчитать в уме сразу ответ. Потом следует проверка. Каждый проверяет свою тетрадь, зачеркивает неверное или ставит плюсик карандашом , или другой ручкой. Стоит отметить, что много ребят кто написал работу без единой ошибки. Это говорит о продуктивной работе их учителя и нас практикантов в том числе.Также на уроке мы решали много примеров и задач. Стараюсь много учеников вызывать к доске на оценку. Ученики вовлечены в процесс.

Четвертый день

Пятница. Короткий день. У ребят был один урок математика. Урок был как всегда интерес и необычен. В начале урока ребята писали логический диктант. Разбирали правила деления с нулем и единицей. Каждый ребенок придумывал свои примеры и записывал в тетрадь. Ребята увлеченно осваивали тему. Видно было, что каждый ребенок старается...

Третий день в школе

Ощущение, что вечность в школе. Счастье.Первый урок окружающего мира был интересен. Тема урока "Времена года". Ребята удивили расширенным кругозором. Дети тянутся к знаниям.Это здорово. Я сам много узнал на уроке:) Нравится как учитель ведет диалог с учениками. На равных, с уважением.

Следующим уроком было ИЗО. Класс,атмосфера впечатляет. Творческая обстановка. Класс украшен подделками ребят. Горжусь ими! Ученики на этом уроке пользовались акварельными красками. Сначала обводили трафареты мужчины и женщины. А далее лист тонировался. Работа на несколько уроков. Как итог должна получится картина мужчины и женщины крестьянки в славянском наряде.

Важно то,что ученикам нравится творческая деятельность. Блеск в глазах-прямое подтверждение.

Также в этот день мы побывали на уроке информатики у 8 класса. Домашним заданием был квест на тему "компьютерные вирусы". Учащиеся хорошо подготовились. Интересно рассказывали. наглядность присутствовала.

Следующим уроком был труд во втором классе.

Мальчики и девочки занимаются отдельно. Я присутствовал на уроке у девочек.Девочки делали шикарный букет на 8 марта из цветной бумаги. Мы помогали немножко делать. Урок принес много позитивных эмоций и теплых воспоминаний. Учащиеся были увлечены работой, все старались. Как результат шикарная подделка....

Второй день практики

Начался с урока русского языка. Как обычно в начале урока разбирается домашнее задание. Темой урока были "Тематические группы слов". Следует отметить следующее задание проведенное учителем. Ребята использую словари должны были составить словарный диктант из 10 слов,объединенных одной тематической группой.Данное задание творческого характера.Ученики включаются в работу и учатся мыслить нестандартно.В конце урока рефлексия. Учащиеся оценивают свою работу в классе и рисуют соответствующий смайл в тетради.

На втором уроке музыка, впечатлила учительница.Урок пролетает на одном дыхании.Дети разучивают и поют песни.На своем уроке преподаватель играл на трех музыкальных инструмента.Это уникальная учительница, прививает детям чувство прекрасного. У ребят от начала до конца урока горят глаза, все увлечены пением.

Третий урок математики. Стоит отметить тренажер на компьютере на тему "умножение на 2" Дети играя в приложение футбол, учат таблицу умножения. Метод сильно мотивирует.

Четвертый урок чтение. Особенность в том, что в начале урока десяти минутное чтение учениками своей литературы.На уроке ребята разбирали произведения К.И. Чуковского "Бебигон".Учитель помогает ученикам научиться мыслить шире. Отличать добро от зла. Стремится к лучшему...

Практика в школе

Первый день в 176 школе. Знакомство со 2 "А" классом. Всего в классе 26 человек. 14 мальчиков,остальные девочки.Сегодня присутствовало 23. Я, Акимова Мария, Белоглазова Наталья распределены на этот класс.

В целом,первый день понравился. Было интересно присутствовать на уроке.Мальчики активнее проявляют себя на уроке. Большим достоинством является применение ИКТ технологий на уроке.Ученики очень редко пишут мелом на доске как было раньше в советское время. 

Мы присутствовали на таких уроках как: русский язык, математика, окружающий мир и чтение. Плюс в том, что на уроке ведется диалог между учителем и учащимся. Работа носит поисковый и частично-поисковый характер. Обучение носит развивающий характер. Ученики открывают новое знание...